Esta aula, nos leva a pensar de maneira ainda mais profunda no termo de equidade, pois um dos questionamentos que me chamou atenção foi "Será que um aluno, por exemplo surdo, terá as mesmas necessidades educativas que um outro aluno surdo?", a colocação de que os alunos são diferentes, independente de suas terminologias de inclusão ou não, é importantíssima para refletirmos a nossa prática como educadores. Será que estamos olhando este aluno como um ser humano arraigado de diferenças e individualidades? Ou estamos o considerando apenas como um ser de terminologias?
Essas questões foram muito bem elucidadas por meio do rápido processo histórico apresentado pela professora Lúcia referindo-se aos termos e conceitos sobre a inclusão de alunos. Abaixo apresento o breve esquema que representa parte do meu entendimento sobre a vídeo-aula:
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