Módulo II - Semana 3 - Vídeo-aula 10: Democracia e educação em direitos humanos

Papel da Escola na educação para a Democracia e Direitos Humanos:

• A escola deve atender a necessidade formativa da democracia e preparar o indivíduo para pensar e dirigir-se por si, com responsabilidade e compromisso em um ambiente que promova os Direitos Humanos.
• Educar para a democracia e para os direitos humanos: eles devem estar presentes no conteúdo 
• Nós educamos pela democracia e pelos direitos humanos: a convivência é realizada em um ambiente democrático, com a prática dos Direitos Humanos
• No Brasil a Educação em Direitos Humanos é um compromisso pautado em diversos documentos

A Educação em Direitos Humanos (EDH) está presente e orientada no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNDH):

Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

"A educação é a via única de não termos que lutar pela reparação dos direitos humanos, é o caminho para prevenir que os direitos humanos sejam violados, todas as outras via que temos são sempre para reparação de algum direito humano que foi violado e a sociedade tem que correr atrás para reparar aquele direito. A democracia e os direitos humanos são um modo de vida que orienta a escola, mas que tem que orientar também a vida em sociedade para conseguirmos superar uma situação tão comum no nosso país que é a diferença entre o Brasil legal e o Brasil real" Ana Maria Klien

 A Educação em Direitos Humanos possui 5 dimensões, são elas:

• Apresentação de conhecimentos: apresentar os DH e sua relação com os contextos de região, do Brasil e do mundo
• Afirmação de valores: através de atitudes e práticas sociais pautadas nos DH
• Formação de uma consciência cidadã
• Desenvolvimento de processos metodológicos: construção coletiva e ativa através da contextualização do DH e articulação dos mesmos com os conteúdos
• Fortalecimento de práticas individuais e sociais: incentivando ações que favoreçam a proteção e defesa dos DH

A EDH tem 3 campos: Conhecimentos (epistemológico), valores (axiológico) e ações (práxis)

Níveis de conteúdo, para a EDH entrar dentro da escola:

• Maxiconteúdos: conhecimento dos direitos humanos (seu contexto político)
• Intermediários: Conhecimentos específicos, como articular esses conteúdos com as disciplinas escolares
• Miniconteúdos: mais próximo da realidade do aluno. Relaciono os conteúdos de DH com a realidade daquele aluno, daquela comunidade, daquela escola. Conseguir aproximar cada vez mais os conhecimentos da vida e da realidade de cada estudante.